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隨著寒假的臨近，不少旅行社、游學(xué)機(jī)構(gòu)又把目光投向了研學(xué)旅行市場(chǎng)。近日，根據(jù)中國(guó)社科院多部門聯(lián)合發(fā)布的《旅游綠皮書(shū)2018-2019年中國(guó)旅游發(fā)展分析與展望》（以下簡(jiǎn)稱“報(bào)告”）指出，目前我國(guó)旅游延伸性消費(fèi)嚴(yán)重不足，研學(xué)旅行、特色小鎮(zhèn)等模式在發(fā)展過(guò)程中都顯現(xiàn)出各種各樣的問(wèn)題。對(duì)于近兩年在旅游市場(chǎng)大熱的研學(xué)旅行，報(bào)告指出，這部分主要潛在消費(fèi)者超過(guò)2億人，潛在整體市場(chǎng)規(guī)模超千億元。然而，中國(guó)社科院還同時(shí)指出，目前我國(guó)研學(xué)旅行界定模糊、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)不健全，從而導(dǎo)致行業(yè)存在準(zhǔn)入門檻低、退出機(jī)制不完善等問(wèn)題。

旅企暗戰(zhàn)研學(xué)市場(chǎng)

“研學(xué)旅行是指學(xué)生集體參加有組織、有計(jì)劃、有目的的校外參觀體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)。”原教育部基礎(chǔ)教育一司司長(zhǎng)王定華早先曾如此定義研學(xué)旅行這一新的旅游產(chǎn)業(yè)類別。而2016年，原國(guó)家旅游局又進(jìn)一步提出：研學(xué)旅行是以中小學(xué)生為主體對(duì)象，以集體旅行生活為載體，以提升學(xué)生素質(zhì)為教學(xué)目的，依托旅游吸引物等社會(huì)資源，進(jìn)行體驗(yàn)式教育和研究性學(xué)習(xí)的一種教育旅游活動(dòng)。

數(shù)據(jù)顯示，截至2017年底，全國(guó)有在校小學(xué)生10093.7萬(wàn)人，小學(xué)專任教師594.49萬(wàn)人；在校初中生4442.06萬(wàn)人，專任教師354.87萬(wàn)人；普通高中在校生3970.99萬(wàn)人。“研學(xué)旅行的主要潛在消費(fèi)群體覆蓋了K12教育市場(chǎng)。”報(bào)告指出。    

按照目前國(guó)內(nèi)旅游企業(yè)提供的研學(xué)旅行類產(chǎn)品，報(bào)告認(rèn)為，目前國(guó)內(nèi)的研學(xué)旅行主要可以分為知識(shí)科普型、自然觀賞型、體驗(yàn)考察型、勵(lì)志拓展型和文化康樂(lè)型五大類。北京商報(bào)記者梳理發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)階段有不少旅游企業(yè)已經(jīng)發(fā)布了研學(xué)旅行重點(diǎn)線路。舉例來(lái)說(shuō)，去年11月正式實(shí)施《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行的實(shí)施意見(jiàn)》的廣東省，就已有廣東省中國(guó)旅行社股份有限公司、廣州廣之旅國(guó)際旅行社等企業(yè)率先開(kāi)發(fā)了相關(guān)產(chǎn)品搶占市場(chǎng)，前者已開(kāi)發(fā)了涵蓋知識(shí)科普、自然探索、體驗(yàn)考察、勵(lì)志擴(kuò)展和文化康樂(lè)五個(gè)方面的研學(xué)產(chǎn)品體系，之后還將陸續(xù)推出南粵古驛道研學(xué)、廣東本土非遺文化傳承研學(xué)、海上絲綢之路主題研學(xué)、粵港澳大灣區(qū)交流研學(xué)等線路；而后者已研發(fā)出60條研學(xué)旅行產(chǎn)品，涵蓋歷史遺跡、傳統(tǒng)技藝、名校巡禮、自然探索、科技創(chuàng)新等主題。

準(zhǔn)入門檻低

研學(xué)旅行概念大熱，但任何一個(gè)新業(yè)態(tài)在發(fā)展初期難免要經(jīng)歷一段摸索經(jīng)驗(yàn)甚至野蠻生長(zhǎng)的時(shí)間。“需要注意的是，雖然研學(xué)旅游成為行業(yè)發(fā)力熱點(diǎn)，但由于整個(gè)業(yè)態(tài)仍在發(fā)展初期，掛羊頭賣狗肉的產(chǎn)品并不在少數(shù)。” 中國(guó)旅游研究院副研究員吳麗云指出。

報(bào)告也指出，研學(xué)旅行市場(chǎng)缺乏規(guī)范。目前市場(chǎng)上多數(shù)機(jī)構(gòu)提供的研學(xué)旅行產(chǎn)品只能納入“旅游+教育”這一種旅游新產(chǎn)品中，并非嚴(yán)格意義上的研學(xué)旅行產(chǎn)品。這一類產(chǎn)品以名校參觀、歷史遺產(chǎn)游覽以及夏（冬）令營(yíng)為主，產(chǎn)品中的目的地選擇、游線設(shè)計(jì)、內(nèi)容編排等與研學(xué)旅行服務(wù)規(guī)范有相當(dāng)大的差距。而且，報(bào)告還直言，到目前為止，研學(xué)旅行行業(yè)內(nèi)部還沒(méi)有形成一套健全的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。加之界定模糊，導(dǎo)致研學(xué)旅行的進(jìn)入門檻低，準(zhǔn)入門檻、退出機(jī)制以及評(píng)價(jià)準(zhǔn)則亟待完善，“研學(xué)旅行是一項(xiàng)需要多部門協(xié)同的項(xiàng)目，涉及教育、公安、交通運(yùn)輸、財(cái)政、旅游等多個(gè)部門，需要一套完善的部門聯(lián)動(dòng)準(zhǔn)則來(lái)協(xié)調(diào)各單位分工”。

與此同時(shí)，還有專家提出，研學(xué)旅行本身是基于“旅游+教育”的新型教育產(chǎn)品，脫離了傳統(tǒng)旅游產(chǎn)品的范疇也超出了一般的教育服務(wù)體系，因此無(wú)論是旅游企業(yè)還是教育機(jī)構(gòu)都難以獨(dú)立承擔(dān)研學(xué)旅行產(chǎn)品的定制和運(yùn)營(yíng)工作，而在此之前，兩者鮮有合作，跨界融合機(jī)制尚未健全。目前，功能完善、要素齊全的研學(xué)旅行產(chǎn)品還未出現(xiàn)。

專業(yè)度亟待提升

“今后，企業(yè)在研發(fā)研學(xué)旅行產(chǎn)品時(shí)，應(yīng)該組建由更多領(lǐng)域?qū)I(yè)人士參與的研發(fā)團(tuán)隊(duì)，提高產(chǎn)品研發(fā)專業(yè)性。”吳麗云表示。而報(bào)告進(jìn)一步提出，為滿足研學(xué)旅行對(duì)專業(yè)性的要求，首先要形成跨界融合機(jī)制，促進(jìn)旅游產(chǎn)業(yè)和教育產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展；其次要加強(qiáng)人員培訓(xùn)，研學(xué)導(dǎo)師以及其他工作人員也要經(jīng)過(guò)背景審查和專業(yè)知識(shí)考核才能上崗；最后要利用工程化手段不斷完善研學(xué)旅行產(chǎn)品，在實(shí)際運(yùn)營(yíng)的反饋中不斷提升產(chǎn)品專業(yè)性。

有業(yè)內(nèi)人士告訴北京商報(bào)記者，發(fā)展研學(xué)旅行是旅游業(yè)進(jìn)行供給側(cè)改革的契機(jī)，作為中小學(xué)生的剛需，研學(xué)旅行龐大的市場(chǎng)勢(shì)必吸引力大量資本以及傳統(tǒng)旅游產(chǎn)業(yè)集團(tuán)和教育產(chǎn)業(yè)集團(tuán)的介入，“研學(xué)旅行本身要求旅游和教育高度融合并突出教育功能，兩個(gè)產(chǎn)業(yè)在資本和市場(chǎng)需求的推動(dòng)下有了融合發(fā)展的機(jī)會(huì)，這也為旅游業(yè)與其他產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展形成模板”。

值得注意的是，報(bào)告還提出，研學(xué)旅行中的課程也要與學(xué)校的專業(yè)課程區(qū)分。研學(xué)旅行的核心指向是培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。這種能力的提升需要系統(tǒng)化的培養(yǎng)，而非碎片化的知識(shí)傳遞。根據(jù)研學(xué)旅行服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教材與課程的規(guī)范，研學(xué)旅行需要向課程化發(fā)展。應(yīng)該在課程化研學(xué)旅行的理念下，利用課程策略來(lái)管理旅行，將課程要素融入實(shí)踐過(guò)程中，規(guī)范研學(xué)旅行的課程開(kāi)發(fā)、實(shí)施和評(píng)價(jià)，做到整個(gè)活動(dòng)有明確的課程目標(biāo)與要求，課程有目標(biāo)的授課內(nèi)容和實(shí)施方案，活動(dòng)結(jié)束后有學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)和課程反饋。這樣的管理模式提高了研學(xué)旅行的系統(tǒng)性、科學(xué)性以及規(guī)范性，使得研學(xué)旅行產(chǎn)品框架整體上可重復(fù)使用。

*本文來(lái)源：北京商報(bào)，作者：蔣夢(mèng)惟，原標(biāo)題：《千億研學(xué)旅行野蠻生長(zhǎng)》。