報告目錄（完整版）
一、研學(xué)旅行和營地教育概念闡述
1.研學(xué)旅行和營地教育定義
2.研學(xué)旅行和營地教育的必要性
3.研學(xué)旅行和營地教育的重要性
4.研學(xué)旅行和營地教育的異同點
5.研學(xué)旅行和營地教育中外發(fā)展差異
二、研學(xué)旅行和營地教育行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀分析
1.研學(xué)旅行和營地教育產(chǎn)業(yè)鏈
2.研學(xué)旅行和營地教育行業(yè)發(fā)展動力分析：政策、人口、資本、居民收入
3.研學(xué)旅行和營地教育行業(yè)發(fā)展關(guān)鍵因素分析
4.研學(xué)旅行和營地教育行業(yè)營地概況
5.研學(xué)旅行和營地教育行業(yè)課程設(shè)計概況
6.研學(xué)旅行和營地教育行業(yè)導(dǎo)師概況
7.研學(xué)旅行和營地教育行業(yè)營銷渠道概況
8.研學(xué)旅行和營地教育行業(yè)商業(yè)模式
9.研學(xué)旅行和營地教育行業(yè)參與者分析
10.研學(xué)旅行和營地教育行業(yè)參與者分析
11.研學(xué)旅行和營地教育行業(yè)企業(yè)經(jīng)營狀況分析
三、企業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀分析
1.調(diào)研說明
2.研學(xué)旅行和營地教育企業(yè)地域分布
3.研學(xué)旅行和營地教育企業(yè)類型
4.研學(xué)旅行和營地教育企業(yè)機構(gòu)規(guī)模特征
5.研學(xué)旅行和營地教育企業(yè)機構(gòu)導(dǎo)師情況
6.研學(xué)旅行和營地教育企業(yè)機構(gòu)收入規(guī)模特征
7.研學(xué)旅行和營地教育企業(yè)機構(gòu)融資情況
8.研學(xué)旅行和營地教育企業(yè)機構(gòu)收入來源分析
9.研學(xué)旅行和營地教育企業(yè)機構(gòu)收入客群分析
10.研學(xué)旅行和營地教育企業(yè)機構(gòu)業(yè)務(wù)開展頻率分析
11.研學(xué)旅行和營地教育企業(yè)機構(gòu)復(fù)購率情況
四、企業(yè)機構(gòu)案例分析
世紀明德——商業(yè)模式分析
世紀明德——戰(zhàn)略布局分析
麥淘親子——商業(yè)模式分析
麥淘親子——戰(zhàn)略布局分析
行動者——商業(yè)模式分析
行動者——戰(zhàn)略布局分析
五、行業(yè)發(fā)展啟示及市場預(yù)測
1.啟示一：把握政策、抓安全、建立標準化課程、B2B2C融合
2.啟示二：教育+文旅、單點突破、加緊技術(shù)創(chuàng)新、整合供應(yīng)鏈
3.研學(xué)旅行和營地教育市場規(guī)模預(yù)測
報告圖表目錄
圖1-1 能力培養(yǎng)模型
圖1-2 研學(xué)旅行和營地教育的不同點
圖1-3 中外研學(xué)旅行和營地教育對比
圖2-1 2018研學(xué)旅行和營地教育產(chǎn)業(yè)鏈圖
圖2-2 2015-2022年中國3-16歲人口數(shù)量變化及預(yù)測
圖2-3 2011-2017全國城鄉(xiāng)居民人均可支配收入變化情況
圖2-4 2010-2018年研學(xué)旅行和營地教育領(lǐng)域融資數(shù)量
圖2-5 2017-2018部分研學(xué)旅行和營地教育企業(yè)投融資事件
圖2-6 2010-2018年研學(xué)旅行和營地教育領(lǐng)域融資階段
圖2-7 2017年以來研學(xué)旅行和營地領(lǐng)域新三板掛牌企業(yè)
圖2-8 2018年研學(xué)旅行和營地教育行業(yè)營地建設(shè)條件
圖2-9 2018年營地建設(shè)投資主體
圖2-10 課程設(shè)計要求
圖2-11 影響課程設(shè)計的相關(guān)因素
圖2-12 課程設(shè)計流程
圖2-13 2018年研學(xué)旅行和營地教育導(dǎo)師人才來源
圖2-14 2018年研學(xué)旅行和教育營地導(dǎo)師隊伍建設(shè)要求
圖2-15 不同渠道模式優(yōu)劣對比
圖2-16 2017年家長購買渠道選擇偏好
圖2-17 2018年研學(xué)旅行和營地教育商業(yè)模式圖
圖2-18 2018年研學(xué)旅行機構(gòu)類型分布
圖2-19 2018年營地教育機構(gòu)類型分布
圖2-20 2017部分研學(xué)旅行和營地教育企業(yè)營收增速
圖2-21 2017年部分研學(xué)旅行和營地教育企業(yè)盈利能力分析
圖3-1 2018年研學(xué)旅行和營地教育機構(gòu)地域分布
圖3-2 2018年研學(xué)旅行和營地教育企業(yè)成立時間
圖3-3 2018年研學(xué)旅行和營地教育企業(yè)機構(gòu)類型
圖3-4 2017年研學(xué)旅行和營地教育企業(yè)機構(gòu)員工規(guī)模
圖3-5 2017年研學(xué)旅行和營地教育企業(yè)機構(gòu)接待人次規(guī)模
圖3-6 2017年研學(xué)旅行和營地教育企業(yè)機構(gòu)高峰期兼職導(dǎo)師比例
圖3-7 2017年不同收入規(guī)模的企業(yè)機構(gòu)分布
圖3-8 2018年研學(xué)旅行和營地教育機構(gòu)融資情況
圖3-9 2018年已獲融資研學(xué)旅行和營地教育機構(gòu)融資階段
圖3-10 2018年研學(xué)旅行和營地教育行業(yè)不同成立時間的企業(yè)機構(gòu)獲得融資情況
圖3-11 2018年研學(xué)旅行和營地教育行業(yè)獲得融資的機構(gòu)類型
圖3-12 2018年已經(jīng)獲得融資的機構(gòu)中自有營地狀況
圖3-13 2017年研學(xué)旅行和營地教育機構(gòu)主要營收來源
圖3-14 2017年研學(xué)旅行和營地教育機構(gòu)提供的產(chǎn)品和服務(wù)
圖3-15 2018年研學(xué)旅行和營地教育企業(yè)主要服務(wù)對象
圖3-16 2017年企業(yè)機構(gòu)研學(xué)旅行和營地教育活動頻率
圖3-17 2017年擁有不同回購率的企業(yè)占比
圖3-18 2017年企業(yè)機構(gòu)研學(xué)旅行和營地教育活動頻率&企業(yè)機構(gòu)類型
圖3-20 2017年企業(yè)機構(gòu)研學(xué)旅行和營地教育行業(yè)用戶回購比例&企業(yè)機構(gòu)類型
圖4-1 世紀明德商業(yè)模式分析
圖4-2 世紀明德戰(zhàn)略布局分析
圖4-3 麥淘親子商業(yè)模式分析
圖4-4 麥淘親子戰(zhàn)略布局分析
圖4-5 行動者商業(yè)模式分析
圖4-6 行動者戰(zhàn)略布局分析
圖5-1 2015—2020年國內(nèi)中小學(xué)生活動市場參與人數(shù)規(guī)模預(yù)測
備注：報告為PDF電子版
執(zhí)惠對此報告內(nèi)容及數(shù)據(jù)擁有最終解釋權(quán)，任何機構(gòu)及個人轉(zhuǎn)發(fā)或公開使用相關(guān)內(nèi)容或數(shù)據(jù)需備注來源為執(zhí)惠。
報告目錄（完整版）
一、研學(xué)旅行和營地教育概念闡述
1.研學(xué)旅行和營地教育定義
2.研學(xué)旅行和營地教育的必要性
3.研學(xué)旅行和營地教育的重要性
4.研學(xué)旅行和營地教育的異同點
5.研學(xué)旅行和營地教育中外發(fā)展差異
二、研學(xué)旅行和營地教育行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀分析
1.研學(xué)旅行和營地教育產(chǎn)業(yè)鏈
2.研學(xué)旅行和營地教育行業(yè)發(fā)展動力分析：政策、人口、資本、居民收入
3.研學(xué)旅行和營地教育行業(yè)發(fā)展關(guān)鍵因素分析
4.研學(xué)旅行和營地教育行業(yè)營地概況
5.研學(xué)旅行和營地教育行業(yè)課程設(shè)計概況
6.研學(xué)旅行和營地教育行業(yè)導(dǎo)師概況
7.研學(xué)旅行和營地教育行業(yè)營銷渠道概況
8.研學(xué)旅行和營地教育行業(yè)商業(yè)模式
9.研學(xué)旅行和營地教育行業(yè)參與者分析
10.研學(xué)旅行和營地教育行業(yè)參與者分析
11.研學(xué)旅行和營地教育行業(yè)企業(yè)經(jīng)營狀況分析
三、企業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀分析
1.調(diào)研說明
2.研學(xué)旅行和營地教育企業(yè)地域分布
3.研學(xué)旅行和營地教育企業(yè)類型
4.研學(xué)旅行和營地教育企業(yè)機構(gòu)規(guī)模特征
5.研學(xué)旅行和營地教育企業(yè)機構(gòu)導(dǎo)師情況
6.研學(xué)旅行和營地教育企業(yè)機構(gòu)收入規(guī)模特征
7.研學(xué)旅行和營地教育企業(yè)機構(gòu)融資情況
8.研學(xué)旅行和營地教育企業(yè)機構(gòu)收入來源分析
9.研學(xué)旅行和營地教育企業(yè)機構(gòu)收入客群分析
10.研學(xué)旅行和營地教育企業(yè)機構(gòu)業(yè)務(wù)開展頻率分析
11.研學(xué)旅行和營地教育企業(yè)機構(gòu)復(fù)購率情況
四、企業(yè)機構(gòu)案例分析
世紀明德——商業(yè)模式分析
世紀明德——戰(zhàn)略布局分析
麥淘親子——商業(yè)模式分析
麥淘親子——戰(zhàn)略布局分析
行動者——商業(yè)模式分析
行動者——戰(zhàn)略布局分析
五、行業(yè)發(fā)展啟示及市場預(yù)測
1.啟示一：把握政策、抓安全、建立標準化課程、B2B2C融合
2.啟示二：教育+文旅、單點突破、加緊技術(shù)創(chuàng)新、整合供應(yīng)鏈
3.研學(xué)旅行和營地教育市場規(guī)模預(yù)測
報告圖表目錄
圖1-1 能力培養(yǎng)模型
圖1-2 研學(xué)旅行和營地教育的不同點
圖1-3 中外研學(xué)旅行和營地教育對比
圖2-1 2018研學(xué)旅行和營地教育產(chǎn)業(yè)鏈圖
圖2-2 2015-2022年中國3-16歲人口數(shù)量變化及預(yù)測
圖2-3 2011-2017全國城鄉(xiāng)居民人均可支配收入變化情況
圖2-4 2010-2018年研學(xué)旅行和營地教育領(lǐng)域融資數(shù)量
圖2-5 2017-2018部分研學(xué)旅行和營地教育企業(yè)投融資事件
圖2-6 2010-2018年研學(xué)旅行和營地教育領(lǐng)域融資階段
圖2-7 2017年以來研學(xué)旅行和營地領(lǐng)域新三板掛牌企業(yè)
圖2-8 2018年研學(xué)旅行和營地教育行業(yè)營地建設(shè)條件
圖2-9 2018年營地建設(shè)投資主體
圖2-10 課程設(shè)計要求
圖2-11 影響課程設(shè)計的相關(guān)因素
圖2-12 課程設(shè)計流程
圖2-13 2018年研學(xué)旅行和營地教育導(dǎo)師人才來源
圖2-14 2018年研學(xué)旅行和教育營地導(dǎo)師隊伍建設(shè)要求
圖2-15 不同渠道模式優(yōu)劣對比
圖2-16 2017年家長購買渠道選擇偏好
圖2-17 2018年研學(xué)旅行和營地教育商業(yè)模式圖
圖2-18 2018年研學(xué)旅行機構(gòu)類型分布
圖2-19 2018年營地教育機構(gòu)類型分布
圖2-20 2017部分研學(xué)旅行和營地教育企業(yè)營收增速
圖2-21 2017年部分研學(xué)旅行和營地教育企業(yè)盈利能力分析
圖3-1 2018年研學(xué)旅行和營地教育機構(gòu)地域分布
圖3-2 2018年研學(xué)旅行和營地教育企業(yè)成立時間
圖3-3 2018年研學(xué)旅行和營地教育企業(yè)機構(gòu)類型
圖3-4 2017年研學(xué)旅行和營地教育企業(yè)機構(gòu)員工規(guī)模
圖3-5 2017年研學(xué)旅行和營地教育企業(yè)機構(gòu)接待人次規(guī)模
圖3-6 2017年研學(xué)旅行和營地教育企業(yè)機構(gòu)高峰期兼職導(dǎo)師比例
圖3-7 2017年不同收入規(guī)模的企業(yè)機構(gòu)分布
圖3-8 2018年研學(xué)旅行和營地教育機構(gòu)融資情況
圖3-9 2018年已獲融資研學(xué)旅行和營地教育機構(gòu)融資階段
圖3-10 2018年研學(xué)旅行和營地教育行業(yè)不同成立時間的企業(yè)機構(gòu)獲得融資情況
圖3-11 2018年研學(xué)旅行和營地教育行業(yè)獲得融資的機構(gòu)類型
圖3-12 2018年已經(jīng)獲得融資的機構(gòu)中自有營地狀況
圖3-13 2017年研學(xué)旅行和營地教育機構(gòu)主要營收來源
圖3-14 2017年研學(xué)旅行和營地教育機構(gòu)提供的產(chǎn)品和服務(wù)
圖3-15 2018年研學(xué)旅行和營地教育企業(yè)主要服務(wù)對象
圖3-16 2017年企業(yè)機構(gòu)研學(xué)旅行和營地教育活動頻率
圖3-17 2017年擁有不同回購率的企業(yè)占比
圖3-18 2017年企業(yè)機構(gòu)研學(xué)旅行和營地教育活動頻率&企業(yè)機構(gòu)類型
圖3-20 2017年企業(yè)機構(gòu)研學(xué)旅行和營地教育行業(yè)用戶回購比例&企業(yè)機構(gòu)類型
圖4-1 世紀明德商業(yè)模式分析
圖4-2 世紀明德戰(zhàn)略布局分析
圖4-3 麥淘親子商業(yè)模式分析
圖4-4 麥淘親子戰(zhàn)略布局分析
圖4-5 行動者商業(yè)模式分析
圖4-6 行動者戰(zhàn)略布局分析
圖5-1 2015—2020年國內(nèi)中小學(xué)生活動市場參與人數(shù)規(guī)模預(yù)測
備注：報告為PDF電子版
執(zhí)惠對此報告內(nèi)容及數(shù)據(jù)擁有最終解釋權(quán)，任何機構(gòu)及個人轉(zhuǎn)發(fā)或公開使用相關(guān)內(nèi)容或數(shù)據(jù)需備注來源為執(zhí)惠。
